Дошкольное образование - эксперименты в домашних условиях (география)

Интересные эксперименты в домашних условиях - ваш ребенок будет в восторге! К тому же, это важные знания, которые включены в дошкольное образование в лучшие учебные программы. Эксперименты для детей так же нравятся родителям - это познавательно!

Форма земли
Цель эксперимента: Показать, Почему земной шар сплюснут у полюсов.
Материалы: кусок плотной бумаги для поделок длиной около 40 см, ножницы, бумажный клей, дырокол, линейка, карандаш.

Процесс: эксперименты в домашних условиях
Отмерьте и вырежьте две бумажные полоски размером 3x40 см.
Положите полоски крест-на-крест и склейте.
Соедините вместе четыре свободных конца и тоже склейте. Получится шар.
Подождите, пока засохнет клей.
Проделайте дыру в месте склейки свободных концов.
Сантиметров на пять просуньте в дыру карандаш.
Держите карандаш между ладоней и, двигая ими взад-вперед, вращайте карандаш с закрепленным на нем шаром.

Итоги: Во время вращения шара его верхняя и нижняя части сплющиваются, а центральная часть раздувается.
 
Почему? На вращающийся шар действует сила, стремящаяся раздвинуть в стороны бумажные полоски, и из-за этого верхняя и нижняя части сплющиваются. Наша Земля тоже вращается, поэтому сплюснута у полюсов и раздута по эква¬тору. Если мы измерим окружность Земли по экватору и через полюса, то окажется,  что по экватору она на 44 км больше.

Понравились эксперименты для детей? Продолжаем!

Образование гор
Цель эксперимента: Показать, как силы сжатия воздействуют на движение коры.
Материалы: четыре бумажных полотенца, стакан воды.

Процесс: дошкольное образование
Сложите полотенца стопкой на столе.
Сложите стопку пополам.
Намочите полотенца.
Положите руки ладонями по краям полотенец.
Сдвигайте ладони вмёсте сними.

Итоги: На бумажной поверхности видны многочисленные складки.
 
Почему? Вы руками сдвигаете полотенца к центру. Чтобы поместиться на уменьшающемся пространстве, бумага деформируется, образуя складки. Когда различные силы воздействуют на земную кору с противоположных сторон, сжимаемый участок меняет форму, и на нем образуются складки, имеющие волнообразный вид.

Читаем далее - простые и понятные эксперименты в домашних условиях:

Рудокоп
Цель эксперимента: продемонстрировать Процесс добычи и обработки полезных ископаемых.
Материалы: желатин, пенопласт, пластилин, пластиковый нож для резки пластилина, лопатка, игрушечный грузовичок, металлическая миска, сито.

Предварительная подготовка:
Раскрошим пенопласт на крупные кусочки и смешаем с желатином.
Скатаем из пластилина два листа – большой и поменьше. Большой согнём в виде колпака (горы).
Засыпаем смесь желатина с пенопластом во внутрь колпака и закрываем меньшим листом. Переворачиваем.

Процесс:
Для правдоподобности можно слепить подъёмник шахты и установить на гору.
Вместе с ребёнком решите, какой предмет хотите "выплавить" из "руды". Проще всего – кирпичик. Слепите из пластилина форму для кирпичика. Или возьмите готовую форму из детского набора.
С помощью пластикового ножа вскройте поверхность горы. Лопаткой собирайте «руду» и отвозите на грузовике в «хранилище» (например, в ведерко).
Руда собрана, теперь её нужно «переплавить»: высыпаете в миску с горячей водой «руду» (воды должно быть немного - 200 мл. на пачку). Пенопласт плавает сверху, а желатин – снизу. Собираете ситом пенопласт.
Размешиваете желатин до полного растворения.
Выливаете в формочку и ставите в холодильник.

Итоги: мы получили желатиновые предметы нужных нам форм.

Почему? Добываемые полезные ископаемые редко бывают пригодными для производства. Поэтому из очищают от примесей и только потом используют для того, чтобы делать вещи. Существуют разные способы очистки.

Образование водоёмов - дошкольное образование.

Цель эксперимента: Продемонстрировать, как дождь стекает с гор, покрытых слоем почвы, и с каменистых гор.
Материалы: три противня, стол, пластилин, линейка, два стакана земли, небольшая миска, наполненная листьями, травой и веточками, стакан.

Процесс: дошкольное образование
Поставьте противень на стол.
С помощью пластилина закрепите два других противня таким образом, чтобы одним краем они находились в первом противне, а другой был приподнят над столом на 5 см.
Насыпьте по стакану земли на верхнюю часть двух противней.
Поверх земли на одном из противней насыпьте листьев, травы и веток.
Наклонив стакан над противнем, где находится насыпанная ранее земля, постепенно выливайте на нее воду с высоты 15 см.
Сделайте то же самое на другом противне, где земля покрыта веточками и травой.
Сравните, сколько земли было смыто вниз на одном и на другом противне.

Итоги: Гораздо больше земли было смыто там, где почва не была ничем покрыта.

Почему? Обнаженная земля легко смывается и уносится водой вниз. В природе земля обычно покрыта слоем травы, листьев и веточек. Такое покрывало предохраняет почву от размывания и набирает в себя воду, которая в иных условиях могла бы смывать землю. Растущие в почве растения обеспечивают ей еще большую защиту. Процесс смывания почвы водой называется эрозией.